国务院“八举措”,透析出了啥信息?
2015-06-10 09:19:08   来源:原创   评论:0 点击:

据新华社北京6月8日电 国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,全面部署乡村教师队伍建设工作。(人民网2015年6月9日)

  据新华社北京6月8日电国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,全面部署乡村教师队伍建设工作。(人民网2015年6月9日)

  有报称,乡村教师“由于工资待遇低下,职称评定难,在荣誉体系处于末端,农村教师这个职业对优秀人才的吸引力日益减弱”,透过这一现象说明:乡村教育不可忽视,只有必须花大力气主抓乡村教育,才能缓解农村教育的疲惫,如何解决这一突出的乡村教育中矛盾,国务院的“八举措”已经作了明确的回答。

  主抓乡村教育,造福千家万户。乡村孩子是未来新农村建设的主宰者,只有培养好乡村的孩子,才能使乡村面貌发生巨大的变化,要实现这样目标,关键又在于学校、乃至乡村教师,只有他们才能承担这一托起明天希望的太阳工作,乡村教师做的是为留守儿童“学习、生活、健康、住宿、乃至生病”等照料工作,因为相当大一部分比例的孩子父母都到外地打工去了,他们出于生活所需就只有把孩子托付给学校,学校又只有交给老师来承担这一义务;作为教师,这一重任既光荣,又艰巨,光荣的是说明家长对学校或老师是非常信任的,艰巨的是孩子的“安全、学习、生活、健康”重任都要由教师来承担,这一任务似千金重担,压得农村学校和教师难以承受,如何让乡村教师安心扎根乡村任教,国务院的“八举措”,“ 全面部署乡村教师队伍建设工作”,十一剂良药,不仅表明了国务院对教师的慰藉,还彰显了国家重视教育的程度是何等深刻。

  注重教师培养,成就乡村孩子。乡村教育由于受城市教育的波及,稍微有钱、有关系的家长就把孩子弄进城市学校去了,乡村剩余的孩子要么就是成绩差的,要么就是表现差的,光这些不算,但学校还要接受县级教育局的所谓“质量检测”,还要与城市学校比高低,就这些就让学校和老师头疼而伤心呢!教师教起来就觉得费心费神,由此教师看到没有奔头,再加上待遇又低,只有千方百计想往城里跑,因此,国务院制定的举措“发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。”

  稳定教师队伍,提高教师待遇。要的乡村教育有值的改变,首先要稳定教师队伍,稳定教师队伍不只是一阵风吹过,必须要用具体的实际行动来兑现,在乡村呆,评优秀没门,评职称无指标,乡村返城交通费难以解决,够菜啊什么的比城市贵,更不说住房了,要解决这些问题,才能让教师安身、安心的工作,国务院“八项举措”中明确提出,“着重解决乡村教师的生活待遇”,这一信息透析出了国务院已经深入调查研究,抛出本措施是经过深思熟虑的,作为乡村教师应该看到希望,看到前景,看到真诚,作为乡村教师还有啥值得质疑的呢?

  办好乡村教育,让教育显均衡。

“人民教育人民办,办好教育为人民”,乡村是国家的主体部分,乡村的孩子是国家不可缺或的新生力量,要让乡村孩子享受同等教育的优越,只有先稳定教师队伍,才能予以办到,教师是办好教育的主题责任人,教师的职责是教书育人,教好书是自己的天职,党把我们派到哪里,就应该在哪里扎根、开花、甚至结果,用行动来报答党对我们的恩情才是唯一的选择,因此,要办好乡村教育,地方政府必须不折不扣的贯彻“八举措”,鼎力支持教师办好乡村教育,这才是职责范围的事情;但愿地方政府尽快落实好国务院这“八项举措”以确保乡村教育尽快得到落实,以实际行动去支持乡村教师安心执教去造福百姓,去呵护孩子的成长。(文/等得久)

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